Salada de Leitura: Alfabetização e letramento

domingo, 9 de dezembro de 2012

Alfabetização e letramento

Esses slides foram criados a partir da leitura do texto:
MONTEIRO, Sara Mourão. BAPTISTA, Mônica Correia. Alfabetização e letramento. Salto para o futuro, Anos iniciais do ensino fundamental,Brasília: MEC, ano XIX, pp. 10-28, setembro/2009.
Disponível em: http://tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/172224AnosiniciaisEF.pdf

Preciso somente fazer uma ressalva com relação ao trabalho:

A leitura foi de fácil compreensão, tanto que gerou um bom trabalho desenvolvido no slide. Mas, o ponto negativo foi a dificuldade de postar o mesmo neste blog. Transtorno esse que foi sentido por muitos colegas que atrasaram seu trabalho, ou simplesmente, como eu pude constatar colocaram um título e deixaram a postagem em branco por causa da data. Fica aí a dica! De melhorarmos a troca de informações, para que todos consigamos desenvolver um bom trabalho. Isso não é um mercado onde os primeiros a conseguir bater a meta serão os privilegiados. Isso é educação! Pensem nisso!

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PROPÓSITOS GERAIS DO PORTFÓLIO:

1. Manusear múltiplas ferramentas tecnológicas, proporcionando a expressão linguagens diferenciadas e a evidência de aprendizagens múltiplas;

2. Proporcionar a integração entre teoria e prática no âmbito do ensino da língua materna;

3. Evidenciar os processos de aprendizagem relativos aos conhecimentos específicos da disciplina Tendências Atuais do Ensino de Língua Portuguesa 1 – Ensino Fundamental - primeiro segmento;

4. Vivenciar a avaliação formativa como princípio teórico/prático para o trabalho pedagógico do professor e dos graduandos de modo a propiciar uma atuação conjunta para promover as aprendizagens;

5. Sistematizar as produções para evidenciar os progressos nas aprendizagens;

Descritores do Portfólio (Critérios de Avaliação)

1. Cumprimento dos propósitos gerais;

2. Cumprimento do propósito específico;

3. Cumprimento de prazos (postagens semanais, socializações agendadas, etc)

4. Construção processual (ao longo do semestre)

5. Organização que facilite a compreensão das produções;

6. Apresentação de análise/reflexão das produções e de outros materiais incluídos;

7. Correção linguística dos textos (conforme as situações comunicativas, aos gêneros e aos tipos textuais, etc.)

8. Utilização de múltiplas linguagens (vídeo, áudio, imagens, etc.)

9. Existência de materiais complementares relacionados às temáticas discutidas;

10. Apresentação de síntese conclusiva;

11. Apresentação de avaliação final do processo de construção e elaboração do portfólio;